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"Avant, seuls les enfants locaux fréquentaient le collège de Yanjing. Aujourd'hui, il est devenu le premier choix des enfants des seize cantons du comté de Mangkam qui souhaitent aller dans une meilleure école. Les dires de Nima, une habitante de la région, reflètent sans aucun doute le succès du collège Yanjing au cours des dernières décennies dans le développement de l'éducation de base à la campagne, ainsi que dans tous les aspects d’une formation scolaire de qualité.

"La plupart des étudiants qui ont obtenu leur dipl?me ici ma?trisent à la fois l’écriture et la lecture de la langue tibétaine et de la langue han, sans aucun problème. "Les enseignants tibétains du collège Yanjing ont parfaitement intégré la culture traditionnelle dans l'enseignement moderne, associant le patrimoine culturel à l'enseignement en classe. "Plusieurs des étudiants qui ont obtenu leur dipl?me sont devenus professeurs de tibétain, et certains ont même publié des livres, souvent écrit dans des documents purement tibétains." A la fin de l'entretien, il a déclarer espérer que tous les élèves de l'école, y compris tous les élèves du Tibet, auront non seulement des connaissances scientifiques et culturelles, mais qu'ils apprendront également l'importance de renforcer l'héritage de la culture nationale, afin que chacun puisse reconna?tre culture nationale de fa?on large et profonde.

En fait, au niveau de l'héritage et du développement de la culture nationale traditionnelle, le collège Yanjing s'est non seulement livré à l'enseignement de la langue tibétaine, mais aussi, en menant de grands efforts, à l'héritage immatériel des groupes ethniques : le collège Yanjing a intégré la pratique de la danse à cordes, une activité faisant partie intégrante du patrimoine culturel immatériel, à la vie du campus il y a plusieurs années et ils ont également ouvert un cours de danse à cordes.

Une base solide pour le développement global de la qualité des élèves a été posée par le collège Yanjing, qui a pris une série d'initiatives en matière de gestion de l'enseignement et de méthodes pédagogiques :  création de groupes d'intérêt étudiants de basketball, football, chant et danse, et recrutement d'artistes ethnoculturels, artisans et héritiers du patrimoine culturel immatériel qui assument le r?le de professeurs à temps partiel.

( Rédacteur : Samuel )